高效课堂大赛
“七要素”高效课堂 培文老师真有一套
专心致志
妙趣横生
意犹未尽
导读
为了进一步提升教师教学技能和教育教学能力,促进教师专业化发展,提高教师综合素质,加强我校教师队伍建设,提高教育教学质量,临海市培文阳光实验学校于上周举办2022-2023学年第一学期初中部五大学科高效课堂大赛。接下来,就让我们跟着镜头,直击现场,一起去看看老师们的“考试现场”吧~
NO.1
语文组
徐老师 《狼》
教师亲和力强,语调温柔却有感染力,能吸引学生的注意;学生坐姿端正,配合度高,教学流程顺利;教师小组合作指令下达准确,学生自学能力强;教师提问明确、任务清晰,有效反馈多,对课文的重点难点字词把握到位,课堂把控能力强,能充分调动全班学生的学习能力。
杨老师 《昆明的雨》
教学目标明确,指令明确,突出了语文教学中的读、写能力的落实;学生齐读时教师能一起读,增强了与学生的互动和共鸣;学生状态投入、习惯好,课堂沉静;教师敢于将课堂还给学生,让课堂安静留白,学生充分思考再进行表达;教师能随时关注全班学生自学状态,适时提醒;板书清晰。
NO.2
数学组
徐老师《直线、射线、线段》
课堂氛围活跃,学生学习兴趣浓厚,本节课充分发挥学生的主观能动性,对于知识的掌握更有利。
梁老师《分式的基本性质》
通过让学生体会类比转化思想,从小学的数到初中的式,由浅到深,循序渐进,过渡自然,重难点突出。
NO.3
英语组
杨老师《Unit 5 Do you have a soccer ball?》
教师教态自然,言语亲切;本节课以谈论周末活动切入主题主线清晰,环节流畅,围绕目标语言层层深入进行一些列的听说活动;板书设计清晰,突出本课重难点。
孙老师 《Unit 8 A-1a-1c》
课堂理论与实践相结合,极大地引发了学生的兴趣。与此同时,学生通过亲自动手做奶昔,加深了对所学知识的理解和记忆;强化听与说,突现语感。
NO.4
社政组
刘老师 《北魏政治和北方民族大交融》
教师言语亲切,顿挫合理,具有启发性;课堂整体轻松,环节过度流畅,思路清晰,重难点突破较好;突出教师的主导地位和学生学习的主体地位,学生答题反馈较好;能较精细地把握课堂,问题引导较好,时间总体把握较准确;进行了积极的情感价值观引导。
陆老师 《辽阔的疆域》
课堂的导入结合抗日战争,课堂内有大国小国相呼应;设计了导学案,学习目标明确,重难点突出,有利于学生对知识的掌握。
NO.5
科学组
余老师 《物质的密度》
教师思路清晰,课堂设计合理,先让学生设计实验方案,再讨论优化方案,然后学生动手实验,过渡自然层层推进,使学生的思维能力,动手合作能力得到了充分发展。
贾老师 《电流与电压电阻的关系》
贾老师的课堂实验设计环环相扣,发散思维,探究过程细节知识点复习到位;课堂体现了以学生为探究主体,教师辅助的课堂氛围。
NO.6
认真听课的师生们
听得津津有味的不止课堂上的学生,还有坐在教室后面的老师们。
评课议课活动中,老师们踊跃发言、各抒己见,从教学设计思路、活动设计、课堂的导入、问题的设计、教师综合素质及学生在课堂中得到的体悟等方面综合讨论与分析。与会教师纷纷表示受益颇多。本次教师课堂教学技能大赛营造出了良好的教学研讨氛围。
临海市培文阳光实验学校一直以来坚持用阳光教育集团“高效课堂”来引领教学改革,坚持“学科核心素养与课堂教学实际”相结合,充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学改革的积极性,有效促进青年教师专业化成长,提升教师的整体素质,深化课堂教学改革,不断提高教育教学质量。